Поиск

Главное меню

Моя реклама от Sape

Счетчики







www.webmoney.ru

Каталог сайтов Всего.RU


Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates


Урок по теме земноводные
Все материалы для учителей - Биологии
Автор: Татьяна Николаевна Костромина   
28.07.2009 14:20


Скачать урок по теме земноводные файл DOC

Скачать файл презентации можно ЗДЕСЬ формат .ppt

 

 

 

Урок по теме

"Многообразие земноводных. Их значение и охрана".

Цель урока: обобщить и расширить знания по теме "Земноводные"; показать многообразие земноводных, их характерные особенности, взаимосвязь строения с образом жизни; познакомить с редкими и исчезающими видами земноводных, мерами по их охране.

Оборудование: книги о земноводных, иллюстрации и рисунки с изображением земноводных, выполненные учащимися, звукозапись "Голоса земноводных" и компьютерная презентация о земноводных, стенд "Не поднимай камень (об охране земноводных), влажные препараты о цикле развития амфибий.

 

Ход урока:

I.                  Организационный момент. (Учитель сообщает тему, цели и задачи урока. Используется компьютерная презентация).

II.               Проверка знаний по теме "Земноводные" (этот урок – заключительный в теме, поэтому целесообразно проверить усвоение школьниками материала о внешнем и внутреннем строении земноводных.)

Задание 1. Рассказать о размножении земноводных (сроки размножения, половой диморфизм, брачное поведение, выметывание икры, уход за потомством, назвать стадии развития земноводных и дать краткую характеристику каждой стадииутая система, печень, поджелудочная железа, клоака, пищевод, желудок, кишечник, боковая линия.е, один круг кровообращения, зам).

Задание 1. Под табличками с названиями систем органов, разместить соответствующие названия отдельных органов, из которых образована та или другая система органов земноводных.

 

Система органов

дыхания

Система органов пищеварения

Кровеносная

система

 

Названия органов: жабры, легкие, двухкамерное сердце, трехкамерное сердце,  печень, поджелудочная железа, клоака, пищевод, желудок, кишечник, кровеносные сосуды.

Задание 2.   Впишите в таблицу перечисленные ниже признаки:  обтекаемая форма тела, жаберное дыхание, два круга кровообращения, слизистая кожа, легочное дыхание, развитие яиц в воде, наличие барабанных перепонок, развитие с метаморфозом, пятипалая конечность, наличие внутреннего уха, слюнные железы.

 

Признаки рыб

Признаки земноводных

 

 

 

Первое и второе задания, после выполнения, учащиеся проверяют в ходе фронтальной проверки, двое учащихся работают у доски - заполняют таблицу.

Задание 3.   Вспомните особенности процесса размножения земноводных и ответьте на вопросы:

1.     В какое время года земноводные приступают к размножению?

2.     Выражена ли у них внешняя разница между самкой и самцом? В чем это проявляется?

3.     В какой среде амфибии выметывают икру, и происходит их развитие?

4.     Ухаживают ли амфибии за своим потомством?

5.     Как называют личинок бесхвостых земноводных?

6.     Какие общие признаки в строении имеют головастики с рыбами?

III.            Актуализация знаний учащихся. (Учащиеся с учителем вспоминают названия отрядов в классе земноводных, их ярких представителей и примерную численность).

IV.            Изучение материала.

     1.  Многообразие земноводных.

         Слова учителя: Земноводные, или амфибии, широко распространены по всему Земному шару. Не встречаются они только в Антарктиде и  высокогорных районах. Сегодня мы с вами познакомимся с наиболее яркими и интересными представителями класса амфибий.

         У многих людей земноводные не вызывают приятных эмоций, а некоторые относятся к ним с брезгливостью, но сегодня мы сможем убедиться, что они наши настоящие друзья, а друзей выбирают не по внешности и ценят не за красоту. А помогут нам поближе познакомиться с земноводными ваши одноклассники, которые только что вернулись из увлекательнейшей заочной экспедиции, объехав почти все страны мира.

          Учащиеся прослушивают сообщения о червягах, тритонах, саламандрах, лягушках, жабах, квакшах, жерлянках, чесночницах и необыкновенных амфибиях, таких как жаба – ага, лягушка – помидор и др. (Рассказы учащихся сопровождаются показами слайдов презентации к теме урока).

          В ходе просмотра иллюстраций и прослушивания сообщений учащиеся должны записать в тетради названия земноводных, о которых будет идти речь, и распределить их по отрядам. (Самостоятельная работа учащихся по заданию).

          Учитель также обращает внимание учащихся на "Рекорды земноводных". (Комментарии учителя к материалам слайда).

      Слова учителя: земноводные – животные скромные, даже невзрачные. Где им до каких-нибудь диковинных тропических насекомых или птиц! Но и в их жизни, если в нее вглядеться, можно найти немало любопытного. Вот некоторые из их рекордов:

·        Из бесхвостых земноводных самая крупная – лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см и может достигать вес – 3,66 кг.

·        Самая большая жаба – жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и Австралии. Масса среднего экземпляра составляет 450 г.

·        Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5 м в длину, - исполинская саламандра. Живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии.

·        Самое северное земноводное – сибирский углозуб, который встречается даже в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до -45?С, способен вмерзать в лен и "оживать" после оттаивания.

·        Есть такие земноводные, которые обходятся без легких в своей жизни. Это  безлегочные саламандры, обитающие в Америке и Италии, и безлегочные тритоны, например, уссурийский, живущий в горах Сихотэ-Алиня и Кореи. Дышат они кожей и ротовой полостью.

2.     Звуки амфибий.

(Комментарии учителя фрагмента записи с голосами земноводных и ее прослушивание).

Слова учителя: земноводные – удивительные певуньи. Они могут издавать звуки при помощи резонаторов – особых пузырей в уголках рта. Представьте, что вы в лесу, теплый майский вечер, почувствуйте запах трав и цветущих кустарников. Прислушайтесь. Голос травяной лягушки напоминает отдаленный лай собак, зеленая жаба издает трели, необычен голос жерлянки, в отличие от других земноводных она издает его не при помощи резонаторов, а благодаря наличию особого горлового мешка. А вот чесночница стучит под водой. Самая громкая певунья нашего леса – озерная лягушка.

3. Земноводные республики Марий Эл. Амфибии Красной книги России и республики Марий Эл. (Рассказ учителя с использованием фрагментов слайда и демонстрация самой Красной книги республики).

Слова учителя: 33 вида амфибий занесены в Красную книгу. Из них 9 видов занесены в Красную книгу России: кавказская крестовка, камышовая жаба, сирийская чесночница, семиреченский тритон, или лягушкозуб, карпатский, альпийский, уссурийский, малоазиатский тритоны, кавказская саламандра. Два вида занесены в Красную книгу нашей республики – серая жаба и сибирский четырехпалый тритон.

4. Охрана земноводных. (Беседа с учащимися, в ходе которой определяются причины сокращения численности земноводных в природе, отмечаются меры по сохранению видов амфибий).

Слова учителя: все ли земноводные чувствуют себя хорошо и уютно на земле? Что влияет на сокращение их численности в природе? Что может предпринять человек, чтобы сохранить их на нашей планете? Давайте постараемся ответить на эти вопросы.

5. Значение земноводных. (Фронтальная беседа с учащимися).

Предполагаемый ответ: земноводные уничтожают вредителей растений; являются необходимым звеном в цепях питания; объект лабораторных исследований; из ядовитых выделений желез изготавливают лекарственные препараты; в некоторых странах земноводных употребляют в пищу; многих представителей держат в аквариумах и террариумах – для красоты).

Вывод: амфибии поддерживают в природе равновесие, которое сложилось за миллионы лет существования биосферы. Они – часть сложной системы с названием "Природа", а все, что входит в нее, тесно связано друг с другом.

V. Закрепление изученного материала. (Проводится в форме викторины – соревнования).

Задание 1. Проверка выполнения задания по распределению земноводных по отрядам. (Фронтальный опрос).

Задание 2.  Дайте определение следующим терминам:

анабиоз (временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедлены),

амфибия (двоякодышащее, земноводные),

метаморфоз (развитие с превращением), резонаторы (особые мешки в углах рта земноводных, усиливающие звуки),

половой диморфизм (проявление разницы во внешнем виде между самкой и самцом внутри одного вида).

Задание 3.   Ответьте на вопросы:

1.     Как жабы и лягушки восполняют недостаток влаги в организме? (Купаются в росе).

2.     Голодная лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых.  Почему? (Лягушки реагируют только на движущуюся добычу).

3.     Какое земноводное может закапываться в землю? (Чесночница).

4.     Камышовая жаба, альпийский тритон, всего 33 амфибии из разных уголков природы на планете. Что их объединяет? (Они занесены в Красную книгу).

5.     Присоски на концах пальцев позволяют им подниматься по вертикальной поверхности и выполнять другие акробатические трюки. Кто эти гимнасты? (Квакши).

6.     Какую крупную жабу акклиматизировали во многих странах мира? (Жабу – агу).

7.     Почему краснобрюхая жерлянка демонстрирует свое яркое брюшко в случае опасности? (Она предупреждает, что ядовитая).

VI.    Подведение итогов урока.

          Определение "лучшего специалиста по земноводным"; выставление    индивидуальных оценок учащимся по количеству жетонов – амфибий.

VII. Задание на дом: изучить § 39 учебника, повторить материал главы 8; составить доклад о необыкновенных способностях земноводных и их поведении; отгадать загадку:

Загадка. Внимание! Черный ящик. В нем находятся 2 предмета, которые изобрел человек, наблюдая за особенностями строения земноводных, и предмет, обладающий свойством, подсмотренным у представителей земноводных. Угадайте, что в черном ящике. ( В нем находятся ласты, вакуумные присоски или ткань с камуфляжной окраской, подобная окраске одного из видов жабы).

 

Урок по теме земноводные подготовлен и проведён 19 февраля 2008 Татьяной Костроминой

Обновлено 06.11.2009 15:37
 

Добавить комментарий

Запрещено:
1. Размещать порно и эротические материалы.
2. Размещать материалы, нарушающие законы РФ.
3. Спам, варез, кардинг, а также всё, что с ними связано.
4. Копии материалов, которые нарушают чьи-либо авторские права.
5. Размещать материалы, несущие пропаганду войны, насилия и религиозно-расовой вражды.
6. Размещение сайтов финансовых пирамид и приравненных к ним инвестиционных проектов.
7. Размещать скрипты на которые у вас нет лицензии, точнее (nulled).

Защитный код
Обновить

мои партнёры

- Это мой партнёр по продаже ссылок на сайте,



Администрация сайта не несет ответственности за материалы, размещенные участниками сайта. Если Ваш материал каким-то образом оказался опубликованным на нашем сайте или иным другим образом нарушены ваши авторские права, напишите письмо администратору сайта через форму Обратной связи внизу - проблема будет решена. Все материалы сайта - авторские, размещены авторами или с разрешения авторов (администрация постоянно проводит действия по пресечению нарушений авторских прав участниками сайта). Размещать материалы этого сайта на других сайтах на любых условиях ЗАПРЕЩЕНО. Наличие материалов этого сайта на других ресурсах постоянно контролируется. Обратная связь

© 2008-2017 Всё и все на ofru.ru. Все права защищены.
Joomla! — свободное программное обеспечение, распространяемое по лицензии GNU/GPL.